Berechenbare Vernunft 124 April 27–29

April 27–29

Die vorliegende Arbeit evaluiert am Beispiel tutorieller und simulativer Lernprogramme Untersuchungen zur Wirksamkeit unterschiedlicher Lernprogrammtypen aus erwachsenenpädagogischer Perspektive und unter Heranziehung lern- und kognitionspsychologischer Erkenntnisse

Aus den Papieren eines ungenannten Philosophen 11

auf welche Details man noch in einer weiterführenden Arbeit eingehen könnte

versetzt und an einem anderen Ort wieder aufgebaut

Berechenbare Vernunft 124 April 27–29In der 1970 gegrndeten Reihe erscheinen Arbeiten, die philosophiehistorische Studien mit einem systematischen Ansatz oder systematische Studien mit philosophiehistorischen Rekonstruktionen verbinden. Neben deutschsprachigen werden auch englischsprachige Monographien verffentlicht. Bedingung fr eine Aufnahme in die Reihe ist ein positives Peer Review Verfahren. Die Reihe ist offen fr Open Access Verffentlichungen. Aktuelle Herausgeber sind: Michael